Olimpiada del Conocimiento, reconoce la excelencia académica: Iparrea

VILLAHERMOSA, Tab., 29 de junio de 2026.- La secretaria de Educación de Tabasco, Patricia Iparrea Sánchez, informó que la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026, celebrada los días 11 y 12 de junio en Villahermosa, es una estrategia que permite conocer el talento, esfuerzo y excelencia académica de alumnos de sexto grado de primaria.

Explicó que durante dos días, los participantes realizaron actividades científicas y culturales, visitaron el Planetario Tabasco 2000 y presentaron sus proyectos en el marco de la Cumbre de Jóvenes Investigadores 2026.

Durante su intervención, Patricia Iparrea Sánchez destacó los profundos antecedentes de esta iniciativa, cuyas raíces se remontan a 1961, bajo la administración del presidente Adolfo López Mateos y del entonces secretario de Educación Pública, Jaime Torres Bodet. En sus orígenes, este programa fue conocido como la Ruta de la Independencia, y su propósito era galardonar a los estudiantes más destacados del país mediante recorridos por sitios históricos vinculados al movimiento independentista, culminando con una ceremonia nacional en la Ciudad de México. Tras más de seis décadas de evolución, el certamen se mantiene como el pilar para el reconocimiento al mérito académico en la educación primaria.

La funcionaria estatal subrayó que en la etapa estatal participaron 144 estudiantes: 78 de escuelasurbanas, 32 de rurales, 28 de particulares y seis de educación indígena. Del total, 100 fueron mujeres y 44 hombres.

Como resultado del proceso, se otorgaron 23becas con apoyo de BBVA, distribuidas de forma equitativa: ocho para la modalidad urbana, siete para la rural, dos para escuelas particulares, cuatro para educación indígena y dos para estudiantes de CONAFE.

Iparrea Sánchez enfatizó que la edición 2026 marcó una transformación radical respecto a los modelos tradicionales de evaluación estandarizada, los cuales históricamente se limitaban a medir conocimientos específicos. En consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, el estado de Tabasco optó por colocar al estudiante en el centro del proceso educativo.

Para lograrlo, se implementaron ejercicios integradores de aprendizaje, diseñados para evaluar de manera integral los distintos campos formativos, privilegiando:

•  La capacidad de análisis.
•  La resolución de problemas.
•  La aplicación de conocimientos en contextos reales.

Asimismo, se impulsó el trabajo por proyectos de investigación, permitiendo que los alumnos explicaran sus propuestas a partir de su propia realidad, sus intereses y su entorno comunitario.

El desarrollo de la Olimpiada constó de tres fases consecutivas:

• Etapa de Zona Escolar: Selección inicial de los participantes a través de los ejercicios integradores.
• Etapa de Sector: Fase en la que dio inicio formal la presentación de los proyectos de investigación mediante el denominado Tianguis de Saberes.
• Etapa Estatal: Celebrada los días 11 y 12 de junio en la ciudad de Villahermosa, constituyendo un hito sin precedentes.

Tabasco se convirtió en la única entidad del país en trasladar esta evaluación académica a un entorno netamente pedagógico y lúdico: el Museo Interactivo Papagayo. A lo largo de dos días, la competencia tradicional se transformó en una experiencia de aprendizaje y celebración donde los estudiantes convivieron, estrecharon lazos de amistad y participaron en actividades científicas y culturales, que incluyeron una visita al Planetario Tabasco 2000. Asimismo, los alumnos expusieron magistralmente sus proyectos en la Cumbre de Jóvenes Investigadores 2026.

Uno de los pilares más relevantes de esta edición fue la inclusión lingüística, alineada firmemente con el enfoque intercultural de la política educativa nacional. Por primera vez, estudiantes de educación indígena realizaron la presentación y defensa de sus proyectos de investigación en lengua chontal (Yokot'an) durante las etapas de sector y estatal.

Esta acción no solo fortaleció la identidad cultural y revalorizó las lenguas originarias de la región, sino que garantizó plenamente el derecho de la niñez indígena a expresarse en su propia lengua dentro de los espacios académicos de más alto nivel en el estado.