{"id":324940,"date":"2026-09-22T06:02:00","date_gmt":"2026-09-22T12:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tabasco.quadratin.com.mx\/?p=324940"},"modified":"2026-09-21T21:48:27","modified_gmt":"2026-09-22T03:48:27","slug":"la-agenda-en-red-83","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tabasco.quadratin.com.mx\/index.php\/2026\/09\/22\/la-agenda-en-red-83\/","title":{"rendered":"La agenda en red"},"content":{"rendered":"\n

Las manos atadas en el aula: el celular y el fracaso del control escolar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En el p\u00falpito matutino y en los comunicados oficiales, todo suena a consenso y avance normativo. La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), encabezada por Mario Delgado, ha vuelto a acaparar titulares con el anuncio de un \"Acuerdo Nacional\" para restringir el uso de tel\u00e9fonos celulares y dispositivos digitales en primarias y secundarias. Con cifras en mano, la autoridad presume el respaldo del 81% de m\u00e1s de 560 mil docentes consultados. \u00bfQui\u00e9n podr\u00eda estar en contra de reducir distracciones, mitigar el cyberbullying que salpica las aulas y fomentar la convivencia en el recreo?<\/p>\n\n\n\n

Visto desde los escritorios de Bucareli o de las secretar\u00edas estatales, el diagn\u00f3stico es correcto y la intenci\u00f3n impecable. Sin embargo, cuando la teor\u00eda burocr\u00e1tica choca de frente con la realidad del aula, la narrativa oficial se desmorona.<\/p>\n\n\n\n

La verdadera crisis de la educaci\u00f3n b\u00e1sica en M\u00e9xico no radica en la falta de lineamientos, sino en la absoluta orfandad operativa y jur\u00eddica en la que se deja a los maestros para hacer cumplir cualquier regla.<\/p>\n\n\n\n

Mientras el discurso institucional nos vende la ilusi\u00f3n de un \"uso pedag\u00f3gico y regulado\", en la pr\u00e1ctica cotidiana de las escuelas p\u00fablicas la historia es diametralmente opuesta. Los docentes llevan a\u00f1os \u2013no meses\u2013 intentando poner freno al abuso de las pantallas. En muchos planteles se han firmado reglamentos y \"Marcos de Convivencia Escolar\" donde los padres de familia se comprometen formalmente a supervisar a sus hijos y aceptan que los aparatos sean retenidos si interfieren con la clase.
\u00bfEl resultado? Un mero tr\u00e1mite de papel. \"Por una oreja les entra y por la otra les sale\", confiesan los maestros al enfrentarse a tutores que exigen de vuelta el dispositivo con tono amenazante, solapando la indisciplina de sus hijos.
Pero el problema no termina en la permisividad de los hogares. El verdadero nudo ciego est\u00e1 dentro del propio sistema educativo. Cuando un maestro intenta aplicar sanciones administrativas o hacer valer el reglamento para formar ciudadanos responsables, la respuesta de las supervisiones escolares y de los Asesores T\u00e9cnico Pedag\u00f3gicos (ATP) suele ser contundente: \"Denle la vuelta porque van a salir perdiendo\".
Hay una consigna no escrita pero inflexible que asfixia el trabajo docente: nadie debe reprobar.<\/p>\n\n\n\n

En la b\u00fasqueda por inflar estad\u00edsticas de cobertura y eficiencia terminal, el sistema ha desarmado al magisterio. Si un alumno no puede ser reprobado, si las autoridades intermedias prefieren evitar quejas ante Derechos Humanos o con padres conflictivos, y si la recomendaci\u00f3n oficial ante el desacato es \"doblar las manos\", \u00bfde qu\u00e9 sirve un nuevo acuerdo emitido desde la Ciudad de M\u00e9xico?
Prohibir o restringir el celular sin otorgarle al docente el respaldo institucional, la autoridad moral y el respaldo jur\u00eddico para aplicar consecuencias reales es condenar la medida al fracaso. Es pedirle al maestro que apague un incendio con las manos atadas a la espalda.<\/p>\n\n\n\n

El anuncio de la SEP podr\u00e1 ser una excelente nota de prensa y un buen tema para la foto oficial, pero en el piso de remate \u2014que es el sal\u00f3n de clases\u2014 la realidad seguir\u00e1 siendo la misma: aulas hiperconectadas, alumnos distra\u00eddos, padres indolentes y un magisterio maniatado por la misma burocracia que dice protegerlo.<\/p>\n\n\n\n

Lo grave que nos queda es la deficiencia en el sector educativo y la falta de una ense\u00f1anza m\u00e1s integral y profunda.<\/p>\n\n\n\n

Vamos indudablemente en un franco retroceso. La nueva escuela mexicana no logr\u00f3 su objetivo, result\u00f3 un fracaso, desafortunadamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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